Evaluarea copilului de 6 ani

Înscris deja în clasa pregătitoare, în jurul vârstei de 6 ani, copilul își începe parcursul școlar. Urmează un stadiu important în dezvoltarea sa și, inevitabil, zeci de întrebări se ivesc în mintea părintelui cu privire la progresul micuțului.

În continuare, vă prezentăm principalele etape pe care ar trebui să le parcurgă copilul în cursul acestui an, respectiv ce este și ce nu este normal din punct de vedere socio-emoțional, lingvistic, fizic și psihic, pentru această vârstă.

Dezvoltarea socială și emoțională

Pe parcursul celei de-a treia copilării, micuțul parcurge dimensiuni importante ale procesului de maturizare. Este perioada în care începe să interacționeze asumat cu persoanele din jur, stabilind în mod conștient primele relații sociale în afara mediului familial.

Urmăriți îl lista de mai jos principalele caracteristici ale dezvoltării socio-emoționale normale la copilul de 6 ani:

• manifestă din ce în ce mai multă independență, dar, în același timp, dezvoltă o ușoară stare de nesiguranță;
• caută afecțiune și confort emoțional la părinți și educator;
• dezvoltă relații superficiale de prietenie – se poate observa o continuă dinamică în cadrul grupului său de amici;
• poate manifesta un comportament ostil și agresiv față de anumiți colegi;
• este foarte competitiv și poate încerca să schimbe regulile jocului în favoarea sa, pentru a câștiga;
• în anumite situații, poate fi rigid și autoritar;
• percepe corect emoțiile persoanelor din jur și empatizează cu acestea;
• devine vizibil afectat atunci când este criticat sau pedepsit;
• dacă i se atrage atenția că a greșit, manifestă stări de vinovăție;
• este interesat de experinețele noi;
• devine din ce în ce mai preocupat de propriul aspect și de igiena personală;
• manifestă o atitudine protectoare față de frații săi mai mici, dar și în relație cu animalele de companie. (1), (2)

Dezvoltarea limbajului

Potrivit cărților de specialitate, copilul de 6 ani are un vocabular complex – 8.000-14.000 de cuvinte – și prezintă un limbaj sofisticat și nuanțat: folosește mai multe forme ale aceluiași termen, apelează frecvent la expresii plastice pentru a descrie cât mai fidel întâmplările la care a luat parte și începe să strecoare în conversație fine ironii și glumițe. (10)

Alte indicii ale dezvoltării normale de limbaj la copilul de 6 ani:

• recunoaște anumite litere și este capabil să le scrie după dictare;
• își poate scrie numele și alte cuvinte simple – mama, tata, papa, etc.;
• are o exprimare inteligibilă, reușind să pronunțe toate suntele;
• prezintă fluență și siguranță în vorbire;
• poate repeta o propoziție formată din 6 sau mai multe cuvinte;
• folosește corect în exprimare termenii cu sens opus;
• respectă regulile gramaticale de bază în vorbire;
• cunoaște toate culorile, anotimpurile, zilele săptămânii și momentele zilei;
• începe să își adapteaze limbajul în funcție de context și de interlocutor;
• reține poezii, cântecele și povești, fiind capabil să reproducă o narațiune în propriile cuvinte. (3), (6)

Dezvoltarea fizică și motorie

Începând cu vârsta de 6 ani, copilul își perfecționează abilitățile fizice și motorii descoperite și dezvoltate în primii ani de viață. Se poate observa o coordonare mai eficientă a corpului, mai multă siguranță în mișcare și amplificarea semnificativă a aptitudinilor motorii fine.

Alte trăsături normale ale copilului de 6 ani, din punct de vedere fizic:

• poate merge pe bicicletă fără roți ajutătoare;
• învață să sară coarda, fără a întâmpina probleme semnificative, precum lipsa de coordonare sau echilibru;
• prezintă o rezistență mare la efort, dar uneori poate ajunge la epuizare fizică;
• folosește corect instrumentele de scris/ desenat/ pictat;
• își dezvoltă dexteritatea – de exemplu, poate decupa forme geometrice din hârtie;
• poate prinde o minge aflată în mișcare;
• se îmbracă/ dezbracă fără ajutor și își poate lega singur șireturile la încălțăminte;
• se piaptănă și se spală pe mâini și pe dinți în mod independent;
• pierde primii dințișori de lapte. (1), (3), (5)

În ceea ce privește aspectul general al copilul de 6 ani, acesta are, în medie, înălțimea de 115 cm și cântărește 20-21 kg. Fetițele înregistrează valori mai mici decât băiețeii, deci nu vă îngrijorați dacă remarcați deosebiri la nivelul greutății și înălțimii între copiii de aceeași vârstă, dar de sexe diferite. (7)

Dezvoltarea cognitivă

Copilul de 6 ani atinge o „achiziție” importantă pe plan cognitiv. Este perioada în care micuțul trece de la învațarea bazată pe observație și experiment, la acumularea de cunoștințe noi prin intermediul limbajului și logicii.

Alte etape pe care le atinge copilul de 6 ani în dezvoltarea cognitivă:

• își dezvoltă gândirea abstractă;
• are o imaginație bogată, dar este capabil să diferențieze lumea reală de cea fantastică;
• începe să prezinte raționamente din ce în ce mai logice, susținute de argumente;
• știe să numere până la 100 și în sens invers, de la 20, la 1;
• efectuează operații matematice simple – adunări și scăderi cu cifre de la 1 la 10;
• învață să se joace pe calculator și devine fascinat de toate dispozitivele digitale;
• se orientează bine în spațiu, cunoscând direcțiile înainte-înapoi, stânga-dreapta;
• prezintă o mai bună înțelegere a conceptului de temporalitate;
• începe să devină conștient de diferența dintre bine și rău;
• participă activ la jocurile sportive adecvate vârstei și poate deveni pasionat de un anumit sport. (1), (3), (4), (8), (9)

Cum am grijă de sănătatea copilului de 6 ani?

Ca măsură de profilaxie, pentru copilul de 6 ani, se recomandă vaccinul tetravalent diftero-tetano-pertussis acelular-poliomielitic (DTPa –VPI/ VPI). Acesta este vaccinul pe care Ministerul Sănătății îl prescrie și îl facilitează, fiind inclus în Schema Națională de Imunizare pentru anul 2015. Copiii cu vârsta de 6 ani care au în antecedentele vaccinale o doză de DTPa la 4 ani vor fi vaccinați cu VPI, iar cei care nu au în antecedentele vaccinale o doză de DTPa vor fi vaccinați cu DTPa-VPI. (11)

De asemenea, consultați-vă cu medicul padiatru dacă vă confruntați cu următoarele situații:

• copilul are tendința de a se lovi de obiectele și persoanele din jur – se împiedică și cade frecvent;
• nu reușește să prindă o minge aflată în deplasare și nu-și poate coordona mișcările pentru a lovi un balon cu piciorul;
• își pierde foarte repede interesul față de activitățile în care este implicat;
• prezintă dificultăți în a folosi corespunzător obiectele de scris;
• nu poate trasa linii simple după model, depășind mult marcajele paginii;
• nu se îmbracă/ dezbracă singur;
• face frecvent confuzii între „stânga” și „dreapta”;
• nu reușește să se exprime optim – încurcă sensul cuvintelor, vorbește în propoziții incorecte din punct de vedere gramatical;
• nu poate reține poezii sau cântecele adecvat vârstei sale;
• nu este capabil să nareze cu propriile cuvinte o poveste pe care tocmai a ascultat-o sau orice altă întâmplare;
• preferă să se joace singur, decât în compania altor copii;
• nu este interesat de activitățile interactive;
• nu este capabil să rezolve puzzle-uri adecvate vârstei sau pentru copii mai mici;
• manifestă un egocentrism exagerat;
• are un comportament preponderent extremist, trecând brusc de la o atitudine la alta;
• își pierde abilitățile dezvoltate pe parcursul timpului. (3)