Un nou studiu arată existența unor beneficii sociale în cazul copiilor cu autism care au prieteni imaginari

Părinții copiilor cu autism care au prieteni imaginari spun că aceștia sunt mai capabili să înțeleagă mintea celorlalți și au abilități sociale mai bune decât cei fără prieteni imaginari, potrivit unui studiu recent al Universității York St John.
Dr. Paige Davis, lector principal de psihologie, a condus studiul publicat în renumita revistă internațională Autism. Dr. Davis este specializată în studiul companionilor imaginari, conducând un experiment în 2018 care a descoperit că tinerii cu autism își pot face cunoștințe imaginare, în ciuda credinței larg răspândite că nu ar putea.

Conform cercetărilor efectuate până în prezent pe copii neurotipici, cei care au prieteni imaginari înțeleg mai bine cum funcționează mintea altora și se descurcă mai bine la testele de abilități sociale. Pentru prima dată, un nou studiu indică faptul că tovarășii imaginari le oferă și tinerilor cu autism aceste beneficii sociale din „lumea reală". Cei din această categorie înțeleg mai bine gândurile altora și au abilități sociale superioare celor care nu au un prieten imaginar. Acest lucru este valabil indiferent de competența lingvistică pe care o au.

Părinții a 124 de copii aflați în spectrul autist cu vârste cuprinse între 5 și 12 ani au completat chestionare care evaluau comunicarea, înțelegerea socială și abilitățile de socializare.

Coordonatoarea studiului sugerează faptul că prietenii imaginari nu ar trebui să „sperie” părinții, ci că, dimpotrivă, aceștia ar trebui să își incurajeze copiii să își dezvolte abilitățile sociale în acest mod, având în vederea utilitatea lor care este transpusă și în „lumea reală”.

sursa: News Medical
foto: Dr Paige Davis. Image Credit: York St John University