Prezentarea sarcinilor ca oportunități de învățare stimulează autonomia copiilor, conform unui nou studiu
Un studiu publicat în Child Development de cercetătorii de la Universitatea Yale arată că părinÈ›ii sunt mai puÈ›in predispuÈ™i să intervină atunci când copiii lor mici îÈ™i desfășoară activitățile zilnice, cum ar fi îmbrăcatul, dacă aceste sarcini sunt prezentate ca oportunități de învățare. Descoperirile subliniază impactul pozitiv al acestei abordări asupra dezvoltării autonomiei, persistenÈ›ei È™i rezilienÈ›ei copiilor.
Context
Supraprotejarea parentală, definită ca intervenÈ›ia excesivă a părinÈ›ilor în rezolvarea problemelor sau îndeplinirea sarcinilor care ar fi adecvate din punct de vedere dezvoltării copilului, este din ce în ce mai întâlnită. Cercetările anterioare arată că acest stil parental poate diminua motivaÈ›ia copiilor de a-È™i finaliza sarcinile independent.
Studiul Yale oferă perspective noi asupra modului în care părinÈ›ii pot reduce supraprotejarea prin încurajarea copiilor să vadă sarcinile zilnice ca oportunități de învățare.
Metodologia studiului
Prima parte: Sondaj asupra percepțiilor părinților
- ParticipanÈ›i: 77 părinÈ›i de copii între 4 È™i 5 ani (62% mame, 38% taÈ›i).
- Obiectiv: Investigarea percepÈ›iei părinÈ›ilor despre învățare È™i comportamentele lor de supraprotejare.
- Rezultate:
- PărinÈ›ii intervin mai puÈ›in în sarcinile pe care le percep ca având un mare potenÈ›ial educaÈ›ional, precum rezolvarea puzzle-urilor sau trasarea literelor.
- Sarcinile non-academice, cum ar fi îmbrăcatul, sunt mai puÈ›in considerate oportunități de învățare.
A doua parte: Experiment în muzeu
- Participanți: 30 de perechi părinte-copil.
- Sarcină: Copiii au fost invitaÈ›i să se îmbrace cu echipament de hochei (apărători pentru tibii È™i piept), o activitate nouă È™i provocatoare.
- Condiții experimentale:
- Grupul „mare oportunitate de învățare”: PărinÈ›ilor li s-a spus că activitatea îi ajută pe copii să dezvolte abilități de viață esenÈ›iale.
- Grupul de control: Părinții au fost informați că activitatea ajută copiii să se bucure de muzeu.
- Rezultate:
- Numărul mediu de intervenÈ›ii parentale a scăzut de la 8,6 acÈ›iuni în grupul de control la 4,4 în grupul „mare oportunitate de învățare”.
- PărinÈ›ii din grupul „mare oportunitate” au oferit mai multă încurajare È™i feedback pozitiv.
A treia parte: Percepția asupra magnitudinii oportunităților
- Participanți: 80 de perechi părinte-copil.
- Condiții:
- Un grup a fost informat că activitatea este o oportunitate importantă de a învăța abilități de viață.
- Celălalt grup a fost informat că activitatea îi ajută pe copii să înveÈ›e despre echipamentul de hochei.
- Rezultate:
- Numărul de intervenÈ›ii parentale a fost redus în ambele grupuri, indicând că perceperea activităților ca oportunități de învățare, indiferent de magnitudinea percepută, duce la mai puÈ›ine intervenÈ›ii.
Concluzii
Studiul demonstrează că prezentarea sarcinilor zilnice ca oportunități de învățare poate reduce semnificativ supraprotejarea parentală È™i poate sprijini dezvoltarea autonomiei copiilor. Principalele concluzii includ:
- Reducerea intervenției parentale:
- Părinții sunt mai predispuși să lase copiii să finalizeze singuri sarcinile percepute ca educative.
- Beneficii asupra copiilor:
- Creșterea independenței și persistenței.
- Dezvoltarea abilităților de viață esențiale și a rezilienței.
Recomandări pentru părinți
- Reevaluarea rolului părinților:
- PărinÈ›ii sunt încurajaÈ›i să reziste tentaÈ›iei de a prelua sarcinile copiilor pentru a economisi timp.
- Încurajarea copiilor să înveÈ›e din încercări È™i greÈ™eli poate contribui la dezvoltarea lor personală.
- Abordarea sarcinilor cotidiene:
- În loc să fie privite ca activități banale, sarcinile zilnice pot fi văzute ca oportunități pentru învățare.
Limitări și direcții viitoare
- Dimensiunea eșantionului este relativ mică, ceea ce limitează generalizarea rezultatelor.
- Cercetările viitoare ar putea explora efectele pe termen lung ale acestei abordări asupra dezvoltării copiilor în diferite contexte culturale È™i socio-economice.
Implicații practice
Această cercetare oferă un ghid practic pentru părinÈ›i, educatori È™i mentori. Prin redefinirea sarcinilor zilnice ca experienÈ›e de învățare, copiii pot fi încurajaÈ›i să dezvolte abilități esenÈ›iale care îi pregătesc pentru viitor, reducând în acelaÈ™i timp tendinÈ›a de supraprotejare parentală.
doi.org/10.1111/cdev.14198.
Photo by Elina Fairytale: https://www.pexels.com/photo/photo-of-kids-playing-with-flour-3807188/
Copyright ROmedic: Articolul se află sub protecția drepturilor de autor. Reproducerea, chiar și parțială, este interzisă!
- Consumul matern de canabis în timpul alăptării și efectele potențiale asupra compoziției și producției laptelui uman
- Un simplu test de alergare poate dezvălui aspecte ale sănătății creierului la copiii supraponderali sau obezi
- Dupilumab ameliorează simptomele dermatitei atopice la copiii cu afecțiuni coexistente
- Formulele pentru sugari din lapte de vacă nu cresc riscul pentru diabet tip 1
intră pe forum